“同學(xué)們，如果我說‘力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因’，對還是錯？”物理老師來了一陣“狂草”，轉(zhuǎn)過瘦瘦的身子，一本正經(jīng)地提問。

教室里像放了顆定時炸彈：有的歪著腦袋苦苦思索，有的把書翻得稀里嘩啦響，有的與旁邊同學(xué)交換意見，還有的干脆就用筆來占卜對錯。

“同學(xué)們——時間寶貴呀！”老師諄諄教導(dǎo)。

“錯，錯的。”小張莉“揭竿起義”了。

“錯的！”“錯！”“錯—”一聲比一聲肯定。

“錯的吧？嗯？”老師扁了扁嘴像在詢間。

這一輕聲咕噥，好似一個原子彈，教室立刻被一聲聲“對的”、“對的”的聲音籠罩。

“不過，”老師用手抬了一下眼鏡，“牛頓認(rèn)為，這是錯的。”

“錯的！”學(xué)生們相覷著，暗下著決心，聲音似乎比原先的堅定了些。

“但亞里士多德認(rèn)為是對的。”

教室沉寂了許久，似乎在進(jìn)行更新更深的思索……