寒假里的一天下午，我的作業(yè)都完成了，正閑得無聊，我突發(fā)奇想12年后的我將是怎么樣的呢？

當時的我已經(jīng)24歲了，大學畢業(yè)了。從小到大我的理想是當一個語文老師，現(xiàn)在我的理想終于實現(xiàn)了。

“叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴聲，我踏進了教室。

“上課。”

“起立。”

“同學們好。”

“老師好。”

“同學們，現(xiàn)在我們開始上課，首先我們先翻開書本第77頁，大家先把課文讀一下。”

“屈原既放，游于江潭……”

“接下來，我們來借助注釋的譯文討論一下這篇課文中的人物品格。”

同學們展開了積極的討論，有的說：“屈原是一位始終堅持自己理想，敢于反對世俗偏見的愛國詩人。”有的說：“屈原是一位不惜舍生取義的愛國之士，他不懼怕權(quán)貴，敢于與惡勢力作斗爭。”還有的說：“漁夫代表著隨遇而安，膽小怕事的群眾。“……

時間似飛劍，不一會兒，下課的鈴聲就響了起來，我作了最后的總結(jié)，結(jié)束了這節(jié)課。

晚上，我坐在辦公桌前，批閱著作業(yè)，一直到10點，我才完成工作，這時，我深刻地明白作為一名老師有多么的不易，我在心中默默地感謝著這些年為我們這些學子付出自己心血的老師們。

我的思緒回到了現(xiàn)實中，我明白不管12年后的我是什么樣子，但現(xiàn)在想要完成夢想的我，只能腳踏實地，堅持不懈地努力，奮斗！