春風(fēng)可以是很多東西。

而我這里的春風(fēng)指的就是我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——李老師。

五年級(jí)，正是一個(gè)孩子從懵懂走向成熟的時(shí)候，也是最容易發(fā)生感情變化的時(shí)候。

李老師喜歡扎一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)的時(shí)候一晃一晃的，像一個(gè)小尾巴。

她還還有一雙'小胖手”，但正是這樣一雙手，教給了我們無(wú)數(shù)的知識(shí)。當(dāng)和她相處了一個(gè)星期后，我有了這樣一個(gè)想法：老師的手是不是握起來(lái)非常舒服呢？

自從有了這樣的想法后，我覺得這雙手愈發(fā)的可愛了。直到有一次，我真的牽到了那雙手。

那是一個(gè)下雨天……

“老師，老師，那邊有個(gè)人發(fā)燒了。”

“快帶我過(guò)去。”

老師走到我身邊急切地問“你怎么樣了，需不需要給你家長(zhǎng)打電話？”說(shuō)著，老師就拿出了手機(jī)。然后我把電話號(hào)碼告訴了她，可是另一邊的電話卻是怎么也打不通。那個(gè)時(shí)候我急得都快哭了，老師也是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“既然沒人接電話，那我就帶你去看病吧。”說(shuō)完，她就一手撐傘，一手牽著我往學(xué)校外的藥鋪?zhàn)摺?/p>

那個(gè)時(shí)候我就很詫異，至于為什么，我也不知道，就是心里覺得不可思議。

老師的手握起來(lái)就像是在手里放了一團(tuán)棉花一樣，軟綿綿的。

因?yàn)樗庝侂x學(xué)校很近，所以牽著我的那只手很快就松開了。在她松開手的那刻，我心里忽然有了別樣的感覺，卻是怎么也抓不住。

現(xiàn)在想起來(lái)，那不就是春風(fēng)嗎？雖然時(shí)間很短，但卻留下了一片綠。